创造性活动的顺境和逆境
个人创造主体要获得创造成果,主要是靠个人主体的内在素质(如创造性人格,创造性能力,智力,知识,天赋能力等等).但是,任何个人创造主体都具有社会性,必定要生活在特定历史阶段社会关系的大环境和社会群体的小环境中.这两类环境,对于个人创造着能否获得创造成果具有重要的制约作用.如果从是否有利于个人创造着的创造过程,创造目标和创造成果的角度考察,环境又可分为创造活动的顺境和创造活动的逆境.创造者在成才过程中和创造过程中遇到顺境还有逆境,创造着如何对待创造性的顺境和逆境等等,对于创造着能否达到创造目标,获得创造成果,具有更加关键的作用,所以很值得探讨.
一、创造性活动的顺境
(一)什么是创造性活动的顺境
所谓创造性活动的顺境,是指有利于个人创造主体培养创造素质,推进创造过程,达到创造目标,获得创造成果的各种外部环境,条件的总和.
按上述定义衡量,创造活动的顺境大致包括哪些内容或类别呢?笔者认为,至少包括以下几类:
1．相对较高的社会生产力发展水平
2．安定、和谐、民主、开放的社会体制和环境
3．尊崇创造,奖励创造的社会体制和风气
4．优越的信息环境
5．推进全面素质教育，倡导创造教育，以培养创造精神和创造人才为己任的学校环境
6．交流互补、友爱合作、激励创造的工作单位小群体环境
7．和睦、小康、注重全面素质培养、鼓励创造的家庭环境
8．个人在事业或创造活动中取得阶段性成果或胜利，获得一定的社会地位和声誉
1.相对较高的社会生产力发展水平
本章第一节已经论述过,生产力中包含的新的科学技术,新的实验,观察,计算,创造等方面的设备是完成发明创造过程,获得创造成果的重要物质条件,因而较高的社会生产力发展水平自然是有利于个人创造活动获得创造成果的顺境.这里所提的"相对较高的生产力发展水平,有两层含义:第一层含义是把特定国家与其他国家进行横向比较,如果它的生产力水平比其他国家相对较高,就可称为个人主体创造的顺境;第二层含义是把特定国家特定时期的生产力水平与前一历史时期的生产力水平进行纵向比较,如果特定时期的生产力水平比前一历史时期的生产力发展较快,也可称为个人主体创造活动的顺境.
2.安定,和谐,民主,开放的社会体制和环境.
这类创造活动的顺境是比较容易理解的.因为大量的历史事实已经证明,安定团结的社会环境出动乱的社会环境更有利于创造;和谐,友爱的社会关系比互相敌对,仇视的社会关系更恩推动创造过程;民主的,自由讨论,百家争鸣的社会氛围比专制独裁,"鸦雀无声"的社会氛围更能推动创造者达到创造目标;开放的,经常开展国际学术交流的社会格局比自我封闭,自我独立的社会格局更能促进社会者获得创造成果.
3.尊崇创造,奖励创造的社会体制和风气
这一类顺境也是不难理解的。就以我国为例,经过20多年的改革开放,尊重创造,奖励创造的体制正逐步建立.从1985年1月4日正式实施专利法以来,我国已经逐步建立了保护,鼓励和奖励发明的体制,极大的激发了发明者的积极性和创造性.1999年5月31日,国务院还公布实施了《国家科学技术奖励条例》,重新规范和强化实施五大类国家科学技术奖:国家最高科学技术奖,国家自然科学奖,国家技术发明奖,国家科学技术进步奖,中华人民共和国国际科学技术合作奖。条例还规定有关部门可以设立部级科学技术奖:省,自治区,直辖市可以设立一项科学技术奖.另外,宣传部设有“五个一”工程奖;文化部设有梅花奖、金鸡奖、香港的何氏基金、金利来集团等也设立了奖励发明创造、奖励科技、培育英才的民间奖项,这些奖励制度正在成为创造着从事创造活动的顺境。
4.优越的信息环境
这是指创造者工作的单位或所在的城市、地区，拥有较先进的、完备的新闻传媒机构、通讯网、网络系统、大型图书馆和知识库，能为创造者方便地、快捷地、大量地提供来自世界各地的已有信息和新信息。尤其是在知识经济时代，这种优越环境是创造者从事创造活动不可缺少的顺境。
5．推进全面素质教育，倡导创造教育，以培养创造精神和创造人才为己任的学校环境
一般来说，从中小学校到大学，只要有助于学生增长知识和智力，都能成为创造者提高创造力的基础条件，但应试教育的许多弊端也成为扼杀学生创造力的障碍性因素。所以，只有那些全面推进素质教育，倡导创造教育，以培养创新精神和创造性人才为己任的学校，才当之无愧事有利于创造者开展创造活动的顺境。
6．交流互补、友爱合作、激励创造的工作单位小群体环境
这是激励创再着获得创造成果最佳环境。杰出的科学家波尔由于在他所领导的丹麦哥本哈根物理研究所所倡导的交流互补、友爱合作、扶持青年科学家的哥本哈根精神，致使在该所学习和工作的科学家有十几人获得诺贝尔奖；贝尔实验室由于历届领导者都具有非凡的创造才能和战略眼光，使贝尔实验室始终保持创新活力。得以不断获得辉煌的成果。自1925年建立至今，贝尔实验室取得的专利数已超过了26500个；有11位诺贝尔奖获得者的获奖工作是该所完成的。正如中国科学院院长路甬祥院士说所：“尔自然科学奖获得者中，大部分人得益于他们所处的学术环境，杰出人才也对他们所在研究单位的学术环境与环境产生重要影响，使他们所在的研究单位进入世界一流水平。”
7．和睦、小康、注重全面素质培养、鼓励创造的家庭环境
事实证明，和睦、和谐、的家庭环境有利于家庭成员的创造活力；小康的家庭物质生活为家庭成员从事学习和创造提供必要的物质条件；特别是，注重全面素质培养、鼓励创造的家庭环境是家庭成员培养素质、从事创造活动的最佳环境。
8．个人在事业或创造活动中取得阶段性成果或胜利，获得一定的社会地位和声誉
事实证明，创造者在事业上、竞争中或创造活动中取得阶段性成果或胜利，获得社会的承认和奖励，获得一定的社会地位和声誉之后，如果他能够正确对待，就有助于增强他从事创造的意志和勇气；就能够为他从事创造提供较佳的条件；使这种社会的承认、奖励、一定的社会地位和声誉成为他进一步从事创造活动的顺境。
（二）创造者应该怎样正确对待顺境
对这个问题的回答可以概括为两个方面：争取创造会选择顺境；不要因顺境而失误。
１．要争取创造或选择顺境
既然顺境有利于创造者培养各种创造素质、推进创造过程、达到创造目标、获得创造成果，创造者就应该理直气壮地、不失时机地争取创造顺境或选择顺境。创造者有可能、有能力参与创造的顺境，要争取参与创造；创造者没有可能、也没有能力参与创造的顺境，要不失时机地选择。
(1)创造者要争取参与创造本国较高的生产力水平；参与创造安定、和谐、民主、开放的社会体制和环境；参与创造尊崇创造、奖励创造的社会体制和风气。但是，创造者在出国深造、进修、考察时，对别国不可能事先参与创造着三类顺境的活动，就要不失时机地选择这三类环境较佳的国家。（2）创造者一方面要帮助本地区、本单位创造优越的信息环境，另一方面，当有调动机会或出国机会时，要不失时机的选择信息环境较佳的地区、单位或国家。（3）当个人主体有机会到高一层次的学校深造或进修时，要不失时机地选择更有利于创造的学校环境。（4）创造者一方面要参与本单位创建有利于创造的小环境；另一方面，但有机会调动工作时，也要注意选择创造环境跟家的小群体。（5）创造者一旦建立了家庭，就要负责任地参与有利于创造的家庭环境；如果创造者是子女省份的家庭成员，他（她）不可能选择父母和家庭，只能积极的影响、配合父母，参与创建和睦、小康、有利于创造的家庭环境。（6）创造者要以进取精神和大无畏的勇气，力争早日在事业上、竞争中或创造活动中取得阶段性胜利或成果，争取社会的承认和奖励，争取获得一定的社会地位和声誉，以便作为进一步创造的顺境。
２．不要因顺境而失误
为什么强调创造者不要因顺境而失误呢？不仅唯物辩证法告诉我们，大量的事实也反复说明，好事于坏事、有利条件与不利条件、成功与失败、顺境与逆境在一定的条件下是会互相转化的。顺境当然有利于创造，但是，如果创造者不能正确认识、正确对待和处理，千万不要因顺境而失误，不要错误地利用顺境而走入歧途。
在历史上和现实社会生活中，有许多因顺境而事物的教训值得我们记取；有的个人主体因利用先进的实验设备研制灭绝种族的基因武器而走入歧途；有的个人者体利用本国大力宣传民主、创建民主政治的社会环境，宣扬极端民主化、无政府主义的谬论；有的个人主体片面理解国家家里创造的机制，把科研的目的单纯定位为获奖，热衷于获奖，一旦火箭后就把科研成果束之高阁，不愿意把它转让出去应用于生产实践中，转化为现实生产力，这也是一种失误；有的个人主体面对优越的信息环境,不是利用各类新信息从事创造,而是耗费大量宝贵时间,迷恋于电脑游戏之中,或沉醉于各类黄色节目,垃圾信息之中不能自拔;有的个人主体幸运的考上名牌大学,却身在福中不知福,优越感和虚荣心恶性膨胀,不好好读书和研究学问,最终被迫退学;有的个人主体,身居条件优越的,有名望的科研院所的小群体,虽然身边许多同行团结协作,你追我赶,不断推出创造成果,她却不在乎这些,而是热衷于打着单位的牌子到社会上为自己“创收”,结果,多年出不了一项成果,多年未发表一篇论文,当科研院所进行机构改革,实行竞争上岗时,他再也不能滥竽充数,而被淘汰出局;有的个人主体,因家庭物质生活过于富裕,而染上了吃喝玩乐,好逸恶劳的恶习,结果玩物丧志,一事无成,老大徒伤悲;有的个人主体,党在事业上,竞争中或创造活动中取得阶段性胜利或成果,所得一定社会地位和声望之后,要么把这些胜利和成果作为骄傲的资本,从此不思进取,渐渐成为事业的落伍者;要么利用已经获得的社会地位或声誉,热衷于跑官,要官,当官,上了腐败分子的贼船.先进了万劫不复的深渊!创造着只要善于吸取这些惨痛教训,一定会有助于自己正确对待顺境。
二 、创造活动的逆境
(一)什么是创造活动的逆境
所谓创造的逆境,是与创造活动的顺境相对应的创造学范畴,它是指不利于个人创造主体培养创造素质,推进创造过程,达到创造目标,获得创造成果的各种外部环境和条件的总和。
按上述定义衡量,笔者认为,创造活动的逆境,比较突出的有以下几类:
1.长期战争和社会动乱
2.个人家庭物质生活的贫困和艰难
3.事业、竞争或创造活动的失败
4.因受政治迫害而陷入不幸境地
5.因受“左”的政策影响而陷入困境
6.因病魔侵袭而陷入困境
7.处于不能发挥自身才能的不理想环境中
1.长期战争和社会动乱
一个国家发生长期的战争和社会动乱，不仅会成为个人创造着的逆境，而且会成为群体创造者，乃至整个民族的逆境。由于德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅损伤了受害国的民族创造力，同时也摧残了本国的民族创造力，流失和毁灭了一代科学精英；我国“文化大革命”的十年动乱，严重地摧残了民族科技教育文化，民族工业和民族创造力，或为我国现代史上的第一次灾难、大浩劫、大倒退。
2.个人家庭物质生活的贫困和艰难
这一条,对于我国西北,西南贫困地区，边缘地区和少数民族地区的个人主体来说特别有切身体会，当家庭物质生活贫困和艰难到难以维持生活，无力送孩子上学时，这对于孩子未来的成才和进行发明创造无疑是致命的逆境。
3．事业、竞争或创造活动的失败
事实证明，如果创造者在事业上、竞争中或创造活动中屡遭失败或长期不能获得创造成果，自己又不能正确对待，必然会削弱其从事创造的自信心和勇气，这样的处境会成为其进一步从事创造的逆境。
4．因受政治迫害而陷入不幸境地
这种逆境，相对较少，但古今都有，如汉代的太史令司马迁因得罪汉武帝而被关进监牢，并惨遭蹂躏割生殖器的酷刑，因肉体上备受摧残、精神上遭受极大耻辱而陷入不幸境地；又如“文化大革命”时期，全息生物学的创始人张颖清同志到内蒙古插队，被以莫须有的罪名打成现行反革命而被投入监牢十几年，陷入了不幸境地。
5．因受“左”的政策影响而陷入困境
这是我国“左”的路线未消除时期不少创造者碰到的逆境。例如，丁祖诒同志是1957年在南京中学生数学竞赛中与后来成为数学家的杨乐同登金榜的数学尖子，他在后来的全国高考中，虽然取得每门90分的好成绩，却因为受“左”的政策影响，因“出身反动”，“政策不合格”而落榜，致使他“受到刻骨铭心的伤害”，使他长期处于“自备和恐惧”的困境。
6．因病魔侵袭而陷入困境
这也是默写创造者碰到过的逆境。例如我国浙江省原农业厅厅长孙万鹏在管理农业方面有若干新举措和体会。1988年当他决定把自己的经验和研究成果写成一部专著时，却以外地查出自己患了肝癌，并经几家大医院确诊为肝癌晚期，不得不住院而陷入困境之中。
7．处于不能发挥自身才能的不理想环境中
这更是一些创造者最初常碰到的逆境。例如，我国著名数学家陈景润最初在某中学教书，他善于从事数学研究，而不善于口头表达，因而也不合适教书，于是某中学的教书环境，不仅不能发挥他研究数学的才能，而且处处暴露他缺乏口才、不称职的短处。这对他的创造活动来说当然是一种逆境。
（二）创造者应该怎样正确对待逆境
逆境的确不利于创造者从事的环境，但正如前面所说，唯物辩证法任务，在一定条件下，不利可以转化为有利，逆境也可以转化为顺境，或者创造者在逆境中发奋创造，也可以取得重大创造成果。上面所说的一定条件就是创造者要能正确对待逆境。那么，创造者应该怎样正确对待逆境呢？至少有一下几种正确对待和处理的类型和立案：
1．面对着长期战争和社会动乱的逆境
2．面对个人家庭物质生活平困和艰难的逆境
3．面对事业、竞争或创造活动失败的逆境
4．当受到政治迫害而陷入不幸的逆境时
5．当受“左”的影响陷入困境时
6．面对着病魔侵袭而陷入的逆境
1．面对着长期战争和社会动乱的逆境
有些创造者采取的正确态度是：以正义战争消除非正义战争的逆境；以社会改革消除社会动乱的逆境，从而创下千秋奇功。如毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等老一辈革命家以他们领导的抗日战争制止和消除日本帝国主义者发动的侵华战争的逆境，以人民解放战争制止蒋介石发动的内战的逆境。又如以邓小平为代表的改革家，以改革开放的伟大创造活动消除了“文化大革命”造成的动乱逆境。
2．面对个人家庭物质生活平困和艰难的逆境
有的创造者采取的正确态度是：人穷志不穷，穷则思变，以艰苦创业精神，改变贫困和艰难的逆境，创出一番大事业。我国著名企业家李嘉诚少年时代，因父亲去世，身负全家生活重担，处于家庭生活十分贫困和艰难的逆境。他只好辍学，白天拼命打工赚钱，晚上去不忘上夜校学习科学文化知识，并省吃俭用，积攒做生意的本钱，终于攒得一笔开办了一个制造塑料花的小工厂。以次起家，凭着他勤俭节约、见库创业的精神改变了贫困的逆境，干出了一番大事业，创办了长江实业集团，终于成为香港首富。
3．面对事业、竞争或创造活动失败的逆境
有的创造者采取的正确态度是：不因失败而丧失信心和勇气，以百折不挠的毅力和大无畏的勇气坚持自己的事业和创造活动，终于获得胜利或取得创造结果。例如，著名科学家诺贝尔刚参加他父亲的化学实验室工作不久，化学实验室就发生了大爆炸，造成了生命和财产的重大损失，这对他的事业和创造活动来说，无疑是一次重大失败和挫折，使他处于失败后的逆境中。但是，他并没有被失败和风险所吓倒，也没有失去创造的信心和勇气，而以坚定的升年升毫年和大无畏的勇气，继续坚持他父亲开创的研究炸药的事业和创造活动，终于获得了一系列制造炸药的发明专利。
4．当受到政治迫害而陷入不幸的逆境时
有的创造者的正确态度是发奋创造。司马迁因得罪汉武帝而被投入监牢并惨遭酷刑，处于肉体和精神遭受双重摧残的逆境。后来他振作起来，发奋创造，终于创作了《史记》这部不朽的历史名作；张颖清到内蒙古插队时，因喜爱研究生物，被以莫须有的罪名打成了现行反革命而被投入监牢十几年，长期处于丧失自由、天天做苦工的逆境中。然而他面对这样的逆境，却能继续发奋创造，白天利用外出做苦工的机会，观察和研究所见到的各种动植物，晚上在牢房里思考他的研究课题。经过十几年的观察、思考和研究，终于孕育了全息生物学的理论胚胎。出狱后又经过若干年的实验和写作，他的《全息生物学》专著终于正式出版，他也成为国内外公认的全息生物学的创始人
5．当受“左”的影响陷入困境时
有的创造者的正确态度是：面对这样的逆境，立下大志，以惊人的创造业绩实现自己的大志。当时，年仅18岁的丁祖诒因受“左”的政策影响而高考落榜，他并没有在逆境中后退和丧志，反而立下了大志：“今天我未能跨进大学的校门，总有一天，我要登上大学的讲台”。从此，他转换专业，刻苦自学英语，不断地创业，到1996年，经过近40年的努力奋斗和创业，他不仅实现了自己的大志，登上了大学讲台，成为了一名高水平的大学英语教师，而且创办了一所全国著名的全日制民办大学——拥有6000名学生、5000万元的固定资产的西安翻译培训学院。
6．面对着病魔侵袭而陷入的逆境
有的创造者的正确态度是：与病魔抗争，与死神拼搏，抓紧生命的最后时刻，拼死创造，为后人留下一些创造成果。孙万鹏正是这样的创造者，当他被确诊为肝癌晚期而住院后，面对着病魔的逆境，他没有停止创造，他决心也死神抗争，抓紧能够生存的最后一年，写完经过构思的灰色理论哲学著作，为后人留下最后一份成果。于是，他在病房中忍受着肝部的剧烈疼痛，全神贯注地坚持写作；也许是他忘我创造的人格力量、创造欲望、创造激情和创造性喜悦调动和强化了体内的免疫力，他的癌症病情逐步减弱，到1993年检查时，癌细胞已奇迹般地消失了。而他所惊醒的哲学理论的创造活动却一发而不可收，从他被确诊患肝癌的1988年到1998年内的10年间，他一直处在创造的高潮期，连续写作并出版了《灰色价值学》、《灰色综防学》、《选择学》、《全准论》、《全准思维方式》、《第三种科学》等13部哲学著作，共320万字，为我国新时期的理论创新做出了重大贡献。1996年10月15日，在中宣部、国务院有关部门的组织下，孙万鹏灰学理论及文集座谈会在北京举行，中宣部副部长刘云山、徐光春对孙万鹏给予高度评价。刘云山说：“你不生病，也可能跟我们一样做个副部长。但是，在我国，省长、部长多得很，灰学创始人却只有你一个……”
综上所述，不论顺境还是逆境，对创造活动都有重要制约作用，而且在一定条件下，顺境可能转化为逆境，逆境也可能转化为顺境。要争当创造者，或者要成为更高层次的创造性人才，就要认真学习上述创造者正确对待逆境和逆境的态度和方法，只有这样做，必定有利于成才和进行创造活动。
