薄瓜瓜访谈录——撩开英国最著名贵族寄宿学校的神秘面纱
【编前语】 2009年5月9日，薄瓜瓜被评为首届英国“十大杰出华人青年”，获大本钟奖。这则消息从英国媒体传到国内后，引发一阵热议。
议论中既有对薄瓜瓜为中国人争光的赞誉，也有从他家庭背景引发的想像。一位年仅21岁的大学生在海外获此殊荣，作为薄一波的孙子，薄熙来的儿子，就读于牛津的薄瓜瓜到底什么样？不少媒体都在联系采访他，本报也穷追不舍，诚意说服。沉默了一段时间后，薄瓜瓜终于同意在回到重庆后的第三天与本报做一次交流。
他坦言：这个“大本钟奖”是个很“意外”的奖励，但有些报道因家庭背景而把自己“格式化”了，还引出一些莫须有的东西。既然被人“盯上”了，就应该从人们模糊的印象中透明地走出来，如果能还原一点真实的信息，也算是尽一份社会责任吧。
作为媒体，我们也希望通过这次采访，为读者还原一个真实的薄瓜瓜。
【记者亲历】
自然而“节制”的阳光少年
如约到达重庆后，记者给薄瓜瓜发去一条短信，很快，收到了他的回复：“请好好休息，明儿见！”
因为在牛津的学科都已经学完了，只剩下考试和一些论文，薄瓜瓜这一年活动比较自由。在联系专访的过程中，薄瓜瓜一直显得比较亲和有礼。 5月21日下午，重庆某酒店大堂。薄瓜瓜一露面，记者就看到一张阳光笑脸，隐隐透着稚气。他伸出手来和记者握手，询问记者能在重庆待多久后，便建议记者“在重庆好好玩几天”，寒暄中透着一种成熟。他的举止让记者有些意外，似乎和想象中的“高干子弟”有些不同。 瓜瓜本人比照片上更显几分帅气。一件黑色开领T恤，白色竖条纹裤子，棕色皮鞋，颇有几分英伦学院风格。记者打量一番，没有在他身上发现任何品牌的标志。
“你的衣服是什么牌子的？”记者不无好奇地问道。
瓜瓜摊开双手，耸了耸肩说，“我从来不关心这些衣服的牌子，感觉适合我就好。”随后，他拿出一本小32开300页左右的书《还有不同》送给记者。这是他16岁在国外出版的英文散文集，主题正是反对追求名牌、造星追星、沉迷电游等。
“矛盾的是，我的观点在英国读者看来是对时尚潮流的叛逆，可中国的时尚杂志却把我列入‘时尚先生’。我读过他们对时尚的说明，觉得对国外文化有些误解。”看得出来，他是用这本小书给记者一个证据，说明自己并不是什么“时尚先生”。
薄瓜瓜没有QQ，也没有MSN——唯一的即时通讯工具是Skype，“因为用它来打国际长途会比较便宜”——他和朋友交流大多还是依靠传统的电话和电子信箱。当记者一脸吃惊地看着他时，他还是那样微笑着看着记者。 “瓜瓜”这个名字，总让人感到是个五六岁的孩子，很难想象在牛津这样的大学府念书还叫“瓜瓜”。直到现在，每次回国拿着护照递给安检人员时，对方也常常笑问：“这是你真的护照吗？”瓜瓜说，这个名字是自然而然叫出来的。爷爷曾经给他起了一个很大的名字叫“旷逸”，他觉得自己还不配叫。“薄瓜瓜”也就成了他唯一的名字了。“一些中国学生为了让西方人叫起来上口而起个英文名，而中文姓少名多，西方名少姓多，所以中国人起英文名不划算，不如让外国人起中文名，那才有文化呢！”
在两个多小时的采访里，不管他自己的讲述如何有趣，哪怕把记者逗得哈哈大笑，他也一直笑得很“节制”。不管面对什么问题，他都显得很耐心。看到记者杯子里的茶喝光了，他会端起茶壶帮记者倒茶：“再喝点水吧。”
在记者的采访本上，本来准备了一个问题是：“作为高干子弟，有人想一定比较骄傲，你自己怎么看？”不过面对这个真诚、平易、节制的大男孩，这个问题竟始终无法问出口。
【独家对话】
薄瓜瓜：希望被理解，享受被误解
面对媒体，薄瓜瓜希望袒露的是真实独立的自我，他从小特殊的奋斗经历和家庭教育，可以让人们看到一个与一般猜测完全不同的薄瓜瓜。那才是原本的他。
从哈罗到牛津：不允许自己半途而废
当选“十杰”让不少人关注和议论薄瓜瓜。他不只一次和记者强调，自己还只是学生，最主要的任务还是学习，只有学有所成，将来才能更好地为国家和人民做贡献。或许，薄瓜瓜从小学到大学的求学经历，正是我们了解“学生薄瓜瓜”最重要也是最基础的一步。
■以自己的努力，支持自己的学业
青年周末：到国外上学是你最先提出来的？那时你才11岁，而且当时你就读的景山学校可是重点学校。
薄瓜瓜：对，但11岁也是少年了！景山学校的整体水平虽然很高，但对我压力不大，放学以后就没事了，心里感到有点“空”，不满足。爷爷说过：“花盆难养万年松，有志气的孩子要敢于闯一闯。”我想，自己为什么不能离开这个环境到外面闯一闯？邓爷爷小小年纪就到法国学习，眼界才那么开阔。我的想法得到姥爷、姥姥和四姨的支持，他们鼓励我“好男儿志在四方”。当时到哪儿去八字还没一撇，就不管三七二十一先从景山退了学在家自学，那时我刚上初一。
青年周末：为什么选择英国呢？哈罗公学是怎样录取你的？据说你是哈罗公学500年历史上第一个中国学生。
薄瓜瓜： 因为家里人分析，英国的英语最标准，公立中学的信誉在全世界也很高，所以就选了英国。
可是一联系就发现很困难，听说英国人刚出生就得报名，还要在指定的预备学校考察好多年，最后参加全英统考，过了关才能入学。而我当时连英文也不懂。
在希望不大的情况下，妈妈带着我，开始在英国帮我补习英文。那时比较苦，吃、住、行样样成问题，没有任何人帮忙，几天就要换个地方住。记得有一次，妈妈领我去一个新住处，又小又暗，条件特别差，我一进屋就说：“这不是贫民窟嘛！”妈妈一句话也没说。后来我对自己的态度特别后悔。
不过我学得比较快，给了大家信心，所以他们还是鼓励我报考哈罗。正好另一所公立名校给我做了一次很系统的智商测验，也准备给我一个名额。我被送到预备学校插班，也没有像其他新生那样被要求降级。后来哈罗公学同意我参加面试，之后就宣布给我一个附带条件的机会——参加当年的全英入学统考，并规定了成绩线。结果我的成绩除了拉丁文得B，其他6门都得了A。由于成绩不错，得到了首届“科山奖”和助学金。从16岁开始，每年我都是奖学金学生。我很自豪，我是以自己的努力，支持了自己的学业，没有给妈妈爸爸增添负担。
青年周末：在英国学校里生活怎么样？
薄瓜瓜：我上的学校管理非常严格，周末不放假，连本地学生也见不到家人。开始每星期只有60便士的零花钱，等于七八元人民币。我全部用来买零食都吃不饱，经常觉得特别饿。（笑）
青年周末：每星期只有60便士的零花钱是学校的规定？
薄瓜瓜：对，很多人对英国的名校有误解。英国的学校也是五花八门，私立高级学校靠钱也能去，但像哈罗这类非常传统的学校，绝不给你舒适的生活。英国的传统观念看不起那些谈钱谈地位的人，不少人连“贵族”这个词都要回避。这种学校的生活条件也十分简陋，甚至连暖气都不开，就是要让你吃些苦，磨练你的心志。
记得那时候，我和一些同学饿坏了，到晚上就把枕头套扯下来，悄悄跑到厨房，看到有什么吃的，比如苹果啦，吃剩的牛排啦，抓过来就往枕头套里扔，拎回来大家一块分享。
青年周末：是自告奋勇吗？
薄瓜瓜：当然了。这种感觉挺好，好像Robin Hood（罗宾汉）（笑）。 大家是一个集体，都在体会这种生活。在哈罗的时候，我还给同学打字“赚钱”，因为我打字的速度比其他人都快。标准价格是5镑一篇文章，这个“生意”一直都不错。（笑）
青年周末：那时候有没有动过回国的念头？
薄瓜瓜：没有。我很怕半途而废，所以就是再难熬，我也要咬牙坚持。记得最开始，一下子到了完全陌生的环境，特痛苦，特别想家人，尤其想妈妈。但是新生不允许用电话，一个月后才可以每周打10分钟，我就给妈妈狂发E-mail，可是老师已经给家长布置过，第一个月家里要和孩子中断一切联系，必须让孩子独立闯过这一关。我那时不知道妈妈为什么不回信，就不停地发——“妈妈你在哪儿？我想你！你在哪儿？怎么不给我回？”一周就发了80多封。但为了锻炼我，妈妈就是不回复。
■得高分没有任何秘密
青年周末：你在哈罗公学就是奖学金学生，资料上还记载着你毕业考试得了11个“A加星”，名列前茅。学习对你是不是一项重大挑战？
薄瓜瓜：看用什么心态学了。我学习有两种，一是学校的课业和考试，二是自己要修炼的东西。学校课业倒没多难。英国从小学三年级就开始上化学、物理、生物，当初我都没学过。我狠劲儿用两周时间把这三本教材都背熟了，结果这方面一下占了上风，预备学校毕业时还得到全校唯一的自然科学奖。在哈罗宗教课一开始比较难，这也是中国学生没有的课程。但当理解了其中的知识架构，也就没有难点了。后来我的学习笔记还被当作范本在学校印发了。实际上，学习没有任何秘密，得11个“A加星”也只是敢于定下这个目标罢了，只要努力，就没有“弱项”。
在牛津更刺激，特别是PPE（政、经、哲）的本科，公认是攻坚战，有些人甚至先上牛津的研究生，再考本科。光读那么多经典原著，时间就紧绷绷的。而在读书中又会挖出很多不同的理论和思想，把学校的课业和自己修炼内容结合，确实是不小的挑战。
青年周末：考试前会压力大到睡不着吗？
薄瓜瓜：不是压力大到睡不着，而是经常为了突击学习没时间睡觉。加上自己还选修了一些额外的课程，比如天文学之类。我觉得考试很有意义，能让你在短期内吸收大量的知识，突飞猛进。
青年周末：你是说很享受考试？
薄瓜瓜：（笑）我的觉悟还没这么高。但我享受每次考试之后的那种“痛快感”，大脑迅速膨胀之后的收获让人很有成就感。
青年周末：是怎么想到要出这本《还有不同》的书的？
薄瓜瓜： 这本书的内容其实是我平时积累的构思。我平时也会和老师讨论写作，正巧这些东西被出版社看到了，他们有兴趣出。其实后来我写的几本更好一些，但都是自己打印给一部分人看的，没有出版发行。
青年周末：你好像有很多时间，除了读书、写书，还办这么多活动？
薄瓜瓜： 我把做的所有事情都当作学业的一部分，比如通过演讲和辩论来激活自己的思想，体会到更深刻的东西。想做的事，我都能找出时间，我只不过是笨鸟先飞，每天只睡四五个小时。
青年周末：你在哈罗公学期间还报名参加了军训中的“攻击性淘汰赛”，相当于铁人三项，最后坚持下来的只有8名学生，据说你是其中惟一的东方人。参加这个比赛为了证明什么吗？
薄瓜瓜：有人说，东方人体力不行，我不信，偏要试一试。既然参加了，就一定要做到最好、笑到最后。不只为了荣誉， 也希望通过这个机会检测一下自己的体能极限和意志力。
■五个志愿，只报牛津PPE这一个
青年周末：评选“十杰”的报道说你在英国给中国人创了好几个“第一”。你的好胜心似乎特别强，是家庭影响吗？
薄瓜瓜：我不喜欢被贴上任何标签。比如想参加牛津大学里所谓难度最大的考学，当时一些朋友就劝阻我，尤其是对牛津有了解的当地人，他们认为，我考牛津没问题，但选PPE专业就是自找麻烦了，如果还要报条件最苛刻的创史学院，录取的几率就更小了。原来我还没意识到，同是牛津还有这么大差别。我越想越觉得这样尖端的挑战特有意思，放弃本身就是失败。我不会为了上个名牌大学就放弃更高的挑战。所以在填报大学五个志愿时，我就只报了牛津PPE这一个，没给自己留后路，也算是“背水一战”吧！
非常支持我的是妈妈。后来我才知道，她支持这样报的原因并不是认为我会成功，恰恰相反，她曾预料我会经历一次重大失败，但她相信“顽强奋战后的失败和轻易取得的成功具有同等价值”，你可以陶醉于成功，但更津津有味的是人生体验。
青年周末：然后就成功了，你好像没怎么经历过失败？
薄瓜瓜：其实我自己还没资格讲失败或成功。我面临的挑战可能比同龄人多一些，但我毕竟还是个学生。学业上，大的失败我确实没有体会过，小的失败有过，失败的经历能够变成以后的营养。我所经历的环境等方面的困难甚至痛苦，现在就不必多说了。
我很高兴，如果没有人提到我的家庭
家世，在公众眼里是罩在薄瓜瓜身上的天然光环，然而他本人似乎对此很不经意。
当被问及对各种议论的感想时，他说对这类东西，基本是丢在一边不看。即便看上两行，总都感到和他无关。瓜瓜说：“老一辈那么厚重的历史和荣誉，他们都不在意，还经历了那么多委屈和误解！我只是个学生，经历那么点儿事儿，算得上什么！”
■就是哭也要哭出精神来
青年周末：听说你喜欢“红歌”，在姥爷的葬礼上还带头唱起来？
薄瓜瓜：我从小就喜欢姥姥唱的那些歌，最喜欢的一首是《英雄赞歌》，王成的原型就是当时我姥爷在15军树立的特级英雄孙占元，还有黄继光、邱少云，也是15军的英雄，沈阳的烈士陵园中还有姥爷为他们题写的墓碑，爸爸带我去过。在我姥爷火化的时候，在八宝山，我就提议大家唱了这首歌。
青年周末：那时你16岁。当时应该是一个很悲痛的场面……
薄瓜瓜：正因为悲痛所以要唱《英雄赞歌》，送他们走要有点激情壮志，哭也要哭出精神来。
青年周末：姥爷、姥姥对你的影响好像更大？
薄瓜瓜：他们对我影响很大，我是在他们和四姨身边长大的。爷爷对我影响也很深，每次见面，都跟我谈许多道理，给我写字画画，他还给我画过一个一笔画的大鸭子！在我的精神成长中，妈妈付出最多。跟爸爸在一起的时间有限，但质量很高。他在我心里好像是个劳模，记忆中他老是在忙。我9岁时给他写过一首小诗，爸爸现在还记得：“时晚民子遇，独院无父存。要知答明归，作真忘盼儿。”讲的就是傍晚放学，家长都来接孩子，而我却看不到父亲，他在外地。听说明天要回来，但他工作太认真，竟然忘了自己的儿子！我小时候写过很多诗，爸爸特别喜欢这一首。他不只会背古诗，还喜欢背我的新诗。（笑）
■不能因为给人当儿子、当孙子就荣耀
青年周末：你得知自己获得“英国十大杰出华人青年奖”的时候是什么感觉？
薄瓜瓜：当然很高兴，证明自己多年的努力得到了认可，过去我还没有这种期望。我还高兴他们在介绍我的文字里没有提到我的家庭。
青年周末：国内很多媒体的新闻标题是《薄熙来之子当选英十大杰出华人青年》，没有出现你的名字，你的感想如何？
薄瓜瓜：这也很正常。爸爸、妈妈已经共同走过了这么多年，而我才“初出茅庐、乳臭未干”。不过也有点不正常，我当成年人也已经三年了，可以为自己的行为负责了。做好了，自然有我的努力；做错了，那就“好汉做事好汉当”，我也不希望扯到父母身上。
青年周末：“某人之子”给你带来很多荣耀吗？
薄瓜瓜：在国外多年与人接触中，大家从不提家庭背景，所以这个问题乍一听感到有点奇怪。我很不理解“某某人之子”可以给谁带来什么荣耀。古今中外，谁也不能因为给人当儿子、当孙子就荣耀，这种文化心理不正常。如果有人介绍我，要拉扯上家庭背景，我就很不舒服。我有资格做一个有独立人格的人。尽管我深知父亲是个好人，但也绝不愿在他的影子下生活。
讲到家族的“荣耀”，其实爷爷和姥爷经历的痛苦和屈辱给我更深的印象。爷爷活了99岁，其中22年没有自由；“文革”中姥爷被抓走不知死活；姥姥在1957年就被打成右派，全家陷入痛苦；连爸爸也在“文革”中被关了多年。
青年周末：那你的家庭背景对你取得今天的成绩有什么帮助吗？
薄瓜瓜：家庭对我的教育当然有极大的帮助。但因为这个奖，有人就喜欢拿家庭背景来说事儿，让我感觉我们的社会心理中有一种“株连意识”。不过各种猜测和质疑也是在给我出题，人有压力才有动力，质疑也是一种激励，这也算家庭对我的帮助吧。
■我没必要和社会误解较劲
青年周末：不管你将来做什么，或许你取得的每一步成功都会伴随着一些质疑，你自己有过这方面的预想吗？
薄瓜瓜：我想没必要和社会误解去较劲。需要做的事很多，与其把心思放在为自己正名，消除猜疑上，不如把精力投放在更有益的事情上，多做一些建设性的工作。当然，大家能给我更多理解，我会更愉快，理解毕竟比误解要好。但在不被理解的情况下，我也愿意去承受误解。妈妈很早就提出过“享受误解”，人家因为重视你才会误解你，而误解往往是理解的初级阶段和准备阶段。有太多的事情别人不容易理解，你也没有时间去跟每一个人详谈。既然如此，不如积极面对，从误解中了解社会，理解这些误解产生的社会原因。再往大处想，当今世界也有很多对中国的“误解”，与其用心为自己解释，不如为自己的国家多做些说明。
【他们眼中】
这样一个薄瓜瓜
薄瓜瓜认为，自己与常人没什么区别，但在稍显世俗的概念里，他还是特殊的。
哈罗校长、牛津学生、第一次接触他的时尚编辑以及BBC的评论员，甚至，中国青少年研究会秘书长，都会对这个年轻人说出些他们的印象。
所以，我们了解到的薄瓜瓜其实是这样一个年轻人：有良好的家教也有叛逆的个性、有长辈的疼爱也有自己的奋斗、有“牛津之星”的业绩也有普通孩子的童真……这些矛盾的背后是一段段真实生动的故事。
会有人猜测，薄瓜瓜是不是真的如描述的那般，在西方的学校里非常优秀？还是传到中国之后，有点添油加醋？
这样的猜想也很正常——在“红色家庭”被认为很神秘的观念里，人们往往会主动给他们的后代覆上神秘的面纱。薄瓜瓜16岁时出版的《还有不同》，是一本充满年轻人观念的散文集，就被国内的一部分介绍文章毫不犹豫地冠之“16岁创作的英文巨著”的名头。
不过事实上，薄瓜瓜确实是在十几岁的时候开始打造属于自己的“锋芒”。
■他让我对中国学生的印象好极了！
Mel Mrowiec先生目前是哈罗公校的校长，在2001年至2004年间，他也是薄瓜瓜的“班主任”（House Master）。
他得知记者想要了解薄瓜瓜在哈罗公校的事情，愉快地接受了《青年周末》的采访，他回忆说：“瓜瓜是我们哈罗公校的第一位来自中国大陆的学生，他和其他 16个男孩一起进入我们Rendalls House，他是当中最聪明也最认真的孩子，而且所有功课都非常棒。六年级的时候他对政治和经济学显现了特别的兴趣，所以最后他上了牛津大学PPE专业我一点都不感到意外。他当时的政治老师告诉我说，尤其是在辩论和快速学习方面，你能看到他跟别的孩子有多大的差别。可以说瓜瓜让我对中国学生的印象好极了，他改变了中国孩子在我心中的形象，他周围的同学也从他那里知道了更多关于中国的事情，他是我非常难忘的学生之一。”
Mel Mrowiec先生在回答记者关于是否知道他家世背景的提问中说：“在哈罗，老师跟申请的学生家长见面是申请学校的一个必要步骤，因此我在他来上学之前就见过他和他的母亲，同行的还有他在英国的监护人。我最后批准瓜瓜的入学申请是因为，我了解到瓜瓜有在哈罗进一步深造的天赋。”
链接：公学：指的是英国的私立精英学校，公学虽然被称为“public school”，却不表示是由政府设立的，只是表示学校可以公开招生，而不只限于特定宗教、种族或地区的孩子，此外在早期公学也表示是开放给穷人的孩子就读，因为富家子弟多有私人教师专门辅导。不过到今天，拥有悠久历史的英国的公学培养出的学生大多是英国各领域的精英，而且学费十分昂贵，普通人根本无法负担。
400多年前，根据伊丽莎白女王1572年颁发的王室规章建立了哈罗公学。十九世纪以后，哈罗公学因为教学认真很快吸引了来自世界各地的优秀学生。该校杰出校友包括皮尔、帕默斯顿、邱吉尔等多位前英国首相、诗人拜伦、剧作家谢里丹、诺贝尔物理学奖得主瑞利、此外包括了约旦国王侯塞因、前伊拉克国王费萨尔二世等中东王室成员等。曾被《哈利波特》里霍格维茨魔法学校取景。
尽管是历史悠久并且拥有优良的教学传统，哈罗公学在进入21世纪，面临多元化的现代教育仍然具有优势竞争力
哈罗公学每年只招收大约160名男学生，但每年平均有500名申请者，申请入学年龄从13岁开始，目前哈罗有800名学生就学，其中海外学生大约占10%，每个班级平均学生人数15人。
在教学成绩方面，哈罗公学吸引了顶尖的优秀学生就读，该校学生在大学入学考试都能得到很好的成绩，从哈罗毕业的学生进入牛津、剑桥大学、或美国著名大学的人数很多。 在课外活动方面，哈罗公学更是注重多元化发展，课外活动范围十分广泛，包括音乐、戏剧和体育，在音乐方面学生可以选择一两种乐器或参加合唱团，剧场设备完善，每年排练演出大约20场戏剧。
体育活动方面，学生可以选择足球、篮球、橄榄球、板球、高尔夫球、田径、越野赛跑、羽毛球、马球、壁球、帆船、攀登、素描、绘画和雕塑等项目。
校长巴纳比•列农说，该校对学生的教学成绩和课外活动采取并重的做法，也就是说，除了强调考试成绩之外，该校也培养学生具有领导能力，独立思考，服务热忱以及完善的人格。
